Cet article est dédié aux activités langagières - écrites et orales.
Retrouvez mes références (matériels, jeux, ouvrages, etc) ici :
Ma boite à sons
Inspirée des travaux de M. Montessori, j'ai installé dans ma classe ma boite à sons !
Une activité phonologique qu’ils apprécient, - ouvrir et découvrir les éléments qui se cachent à l’intérieur.
Je propose ce concept, - étape fondamentale, pour :
> Identifier le phonème initial d’un mot ;
> Enrichir le lexique.
Évolution de la boîte :
Les élèves vont remarquer des sons identiques, la boîte évoluera : CKQ, seront par exemple, dans le même casier.
Mes petits objets : playmobil, Kinder, recup...
Retrouvez ma sélection d'outils phonologiques dans mon quotidien de PE : https://www.amazon.fr/shop/maicressecamille
Les élèves se corrigent de manière autonome. Photo des fleurs.
Changement des petits objets régulièrement.
Lettres mobiles
Un nouvel outil m’accompagne désormais ! La période estivale est pour moi un temps d’améliorations et de réflexions. De par le contexte du Luxembourg, mon coin langage se transforme en accueillant l’alphabet mobile @materielmontessoripourtous - des lettres cursives (avec les coloris personnalisés) en respectant le code couleur des lettres magnétiques utilisées en classe (coffret) pour renforcer la cohérence et créer davantage de liens.
Des lettres qui facilitent et accompagnent mes petits renards expatriés dans les apprentissages de par leur grandeur - adaptée à leur petites mains.
Les plateaux de rangement permettent d’accentuer l’autonomie.
🇫🇷 Et tout ça, made in France !
À retrouver sur www.materielmontessoripourtous.com
Un nouvel atelier d’encodage s’installe ! Explorons le monde linguistique avec l’écriture des premiers mots avec les lettres mobiles aux couleurs que j’utilise.
💭 J’ai récemment acheté ce tapis d’écriture pour que les élèves visualisent le bon positionnement des lettres. De quoi manipuler et être pleinement investi dans l’activité !
Matériel utilisé en mathématiques qui permet de dénombrer les syllabes d'un mot, par exemple.
Activité MON PETIT OEIL VOIT.. inspiration Montessori
https://www.instagram.com/maicressecamille/ n'oubliez pas de me laisser un petit mot ici, je vous vois télécharger. Vous trouverez aussi un lien d'une créatrice pour vos petits objets.
Voici mes étiquettes pour les tiroirs à télécharger :
Pour un plus petit budget quant aux lettres magnétiques :
Activité de tri
👂🏻Classons les petits objets - j’entends, je n’entends pas !
Autonomes, les élèves manipulent et identifient la présence ou l’absence d’un phonème.
Différenciations. -
- Le nombre d’objets
- La complexité du son
- La localisation du son : son d’attaque…
- Le choix de l’écriture du son
Correction autonome: photo du plateau, vérifications.
🔎 Pour développer la conscience phonologique en classe, je propose diverses activités - boîte à sons, fleurs des sons - à retrouver sur le blog. Les références de mon matériel sont détaillées https://www.instagram.com/maicressecamille
Petits objets: recup ; lettres magnétiques Céline Alvarez - lettres cursives Matériel Montessori pour tous; plateau L'atelier du mini shop
💡Observations. - voir certains élèves mimer les gestes Borel-Maisonny. J’ai acheté personnellement ce plateau pour créer du lien avec les autres activités. Je l’utiliserai pour toute sorte d’activités de tri (couleurs, école du dehors…)
Je remarque - grandement - la différence avec ce matériel en bois et ces petits objets a contrario d’illustrations plastifiées : concentration, enthousiasme.
Proposes-tu cette activité ?
🛝Notre glissade des sons, opération fusion phonémique !
Une nouvelle activité - au coin langage - pour les élèves à l’aise avec les phonèmes débarque en P3 ! De quoi les accompagner progressivement et surtout… de façon ludique. Les élèves sont amenés à fusionner les deux sons pour identifier la syllabe.
> Le principe est simple, je vous laisse découvrir.
Observations. -
Je souris en voyant certains élèves réinvestir les gestes Borel Maisonny lors de leur glissade.
Matériels. -
Un simple toboggan de récupération ;
Les lettres du coffret Céline Alvarez.
Mes références :
📣 Le A est au bout du toboggan et le M le rejoint. Le mieux est de poser le A directement au bout. J’explique bien aux élèves que l’on ne commence pas par le son A en le plaçant. Mais difficile pour eux de déposer le A sans faire le geste de la glissade (hihi). D’où l’étape en accéléré, team lecture d’image.
Sinon, déposer systématiquement le À au bout de la glissade pour éviter les confusions.
Alors, que penses-tu de cette glissade ?
MON LIVRET DES LETTRES
*en capitales d'imprimerie
Abécédaire, affichage, autonomie... À partir d'un prototype trouvé sur logiciel, je l'ai adapté avec l'écriture Accès.
Lettres A à Z.
> Créer du lien dans les apprentissages avec des activités en lien.
Quelques exemples :
Possibilité de plastifier et laisser en autonomie.
Réinvestir avec la pâte à modeler.
> Arts visuels :
Fond au choix et lettres en tampon
Lettres mobiles (magnétiques) en autonomie :
*en écriture cursive
Exemples : déposer un jeton sur la lettre correspondante, entourer les lettres, etc.
👩🏻🏫 Mon coin langage évolue grâce aux coffrets Nathan et permet davantage une entrée progressive dans la lecture et l’écriture par le biais de cette collection Montessori composée :
- d’un coffret dédié à la conscience phonologique qui vient compléter ma boîte à sons. Idéal pour combiner avec les petits objets.
- d’un coffret mots à écrire et mots à lire - coffret vert - lettres simples ;
- d’un coffret mots à écrire et mots à lire - coffret rose - lettres complémentaires ;
- et d’un coffret mots à écrire et mots à lire - coffret orange - les digrammes.
Chaque coffret comporte des pochettes avec des photographies et des mots permettant une progression pas à pas mais également un livret pédagogique, très détaillé et complet.
Les plus : adapté pour l’entièreté du cycle 1 et même du cycle 2, le côté pratique des pochettes, la qualité et rigidité du matériel - les visuels photographiques - l’aspect réaliste recherché pour mes élèves.
MON LIVRET DES SONS
Création de notre livret des sons, première page.
Après une semaine de découvertes, de manipulations (publication précédente), voici un aperçu de notre première page. Un classique, de l’encre et du gros sel, ça a séduit mes petits renards. Hâte de vous montrer les suivantes…
J’ai réalisé une petite présentation, - placée au verso, pour les parents, expliquant les étapes de réalisation. Chaque page aura cet apport.
L’idée peut-être davantage axée sur les sons en choisissant un fond en lien avec le son. Papier bulle pour le [b] par exemple (comme « bbulle ») ; choisir une couleur d’encre ou peinture dont le nom commence par le son étudié…
Je vous vois télécharger... un petit commentaire, j'aime, partage, ne coûte pas grand chose...
https://www.instagram.com/maicressecamille/
Notre seconde page...
Nouvelle page...
N'oublie pas de me rejoindre ici, et laisser un petit commentaire, ça fait toujours plaisir en retour ! (je vous vois télécharger)
Ensuite,
Puis,
Cartes à pincer, reconnaissance des graphies.
